КИПАРИС
екологічний клуб
Мета: комплексний підхід до вивчення природи; врахування вікових, індивідуально-психологічних особливостей навчання і виховання; організація безпосередньої діяльності гуртківців по охороні та поліпшенню природного середовища своєї місцевості під час навчальної та суспільно-корисної праці; вибір оптимальних форм, методів і прийомів екологічного виховання; вплив керівника гуртка на виховання власним прикладом бережливого, дбайливого ставлення до навколишньої природи.
Той, хто садить паростки кленові, Хто діброви молоді ростить, Сам достоїн людської любові, Бо живе й працює для століть…
Наші атрибути
Наш девіз:
Лінитись кожен з нас не звик, В путі ціна походу. Звання почесне - «Мандрівник», Козацького ми роду!
Наша пісня:
І. Розпрягайте, хлопці, коней, Тай лягайте спочивать. А ми з друзями підемо, По вкраїні мандрувать. Приспів: А ну-мо раз, два, три, калина, Не пройдена стежина, За собою кличе нас. І знову раз, два, три, калина, Підкорена вершина, Сон і спокій не для нас. ІІ. Ми відважні і веселі, А на спинах рюкзаки. Пройдем ми міста і села Як на конях козаки. ІІІ. Манять нас нові пригоди, І світанки золоті. Наша молодість в походах, Ми в дорозі, ми в путі.
Наша емблема
Наша історія
Об’єднання, на той час, „Юний мандрівник„ було створено в 2002 році .Кількість дітей в той період - 20 осіб. За цей відрізок часу було пророблено багато роботи. Створена навчальна програма гуртка на чотири роки, за якою діти і працюють. Проведено безліч подорожей та екскурсій по пам’ятним місцях нашого краю. Це і Київ, Умань, Переяслав-Хмельницький, Львів, Чигирин, 6-денна екскурсія до Тернополя з відвідуванням печер „Млинки„, а у 2003 році - 5-ти денна екскурсія до Карпат з відвідуванням міст Яремча і Ворохта. Влітку 2005 року протягом 10 днів діти відпочивали у наметовому містечку-таборі в м. Судак, де мали змогу відвідати безліч гір Криму та вулкан Кара-Даг. В березні місяці цього ж 2006 року - поїздка до м. Кам”янець-Подільський, де діти відвідали Хотин та печери в с. Кривче. Влітку 2006 року діти відпочивали в мальовничому місці на морі – місті –герої Керч.
Протягом чотирьох років діти здійснили десятки походів вихідного дня по Холодному Яру осінні та весняні, походи по Холодному Яру І-ІІІ ступеня складності, Чигиринщині та місцях козацької слави, оформлені маршрутні листи, зроблено безліч фотографій.
З 2007 року туристами було прийнято рішення про реорганізацію туристичного об’єднання в тур клуб «Кипарис», який налічував 32 особи. На даний час тут займається 35 осіб.
За час існування тур клубу діти-активні учасники всіх районних та обласних заходів, учасники обласних та всеукраїнських екологічних акцій «Первоцвіт», "Відроди джерело", "Годівничка" та «Прибери планету».
Протягом останніх років діти відвідали безліч куточків України, та тричі побували за її межами в Угорщині, Німеччині, Чехії, Польщі та Болгарії.
Щороку діти беруть участь у проведенні районних туристичних змагань „Котигорошко”, які проходять у травні місяці на базі однієї із шкіл району.
Керівник
Ольшевська Лариса Григорівна працює керівником гуртків Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості Черкаської районної ради Черкаської області з 1999 року. Наразі установа ввійшла до Червонослобідської ОТГ і носить назву Центр дитячої та юнацької творчості
Участь керівника у конкурсах
2007р - Всеукраїнська Подяка за сприяння розвитку дитячого виховання у підготовці делегації Спілки дитячих та юнацьких організацій. Всеукраїнське «Котигорошко» - І місце.
2007р - Обласна грамота за активну роботу щодо популяризації здорового способу життя.
2008р – Обласна грамота за перемогу у обласному етапі Всеукраїнської експедиції «Історія міст і сіл України».
2008р - Почесна грамота Головного управління освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації.
2009р – Обласна грамота за ІІ місце у обласному етапі Міжнародного конкурсу «Всі діти на світі - за чистоту на рідній планеті».
2010р. Обласна грамота за активну роботу щодо популяризації здорового способу життя
2010р – Обласна грамота за перемогу у обласному етапі Всеукраїнської експедиції «Історія міст і сіл України».
2010 - Обласна грамота за активну громадську діяльність в оргнізації та проведенні заході з охорони прроди.
2010р - Подяка від Обласної організації Всеукраїнської екологічної ліги за участь у акціях.
2011р - За участь у І етапі конкурсу світлин «В обєктиві рідний край».
2012р-Обласна гамота за ІІІ місце в обласному дитячому фотоконкурсі «Світ дитячої мрії».
2013р.-Обласна гармота за ІІІ місце у обласному конкурсі «Паспорт походу».
2014р. - Обласна гармота за р. І місце у обласному конкурсі «Паспорт походу».
2015р.- Обласна нагорода за ІІІ місце у конкурсі педмайстерності «Черкащина-перлина України».
2016р. – Подяка за участь у обласному конкурсі «День юного натураліста».
2017р.-Грамоти за участь у обласних екологічних конкурсах.2018р-Грамоти за участь у обласних екологічних конкурсах.
Новини
Фетиваль писанок у Мокрокалигірській ОТГ 20 квітня 2019 року члени творчого об’єднання «Рукоділля» Центру дитячої та юнацької творчості Червонослобідської сільської ради, керівник Лариса Григорівна Ольшевська взяли участь у фестивалі писанок, що проходив у с.Мокра Калигірка Катеринопільського району Черкаської області. На виставці були представлені різні види писанок, що виготовляють діти протягом навчання в гуртку. Дівчата, що презентували писанки читали вірші та знайомили всіх бажаючих з цим видом мистецтва. А ще на святі співали пісень, танцювали та пригощалися смачною кашею. Додому везли грамоти та подарунки.
З 13 по 14 червня 2018 року на базі Краєзнавчого музею в с.Медведівка відбулися Перші патріотичні гуртування присвячені 100-річчю позашкільної освіти в Україні "З Україногю у серці" в яких взяли участь 112 гуртківців Черкаського району та с.Медведівка.Захід був проведений за сприяння сільського голови с.Медведівка Олени Миколаївни Легоняк, завідуючого філіалом «Холодний Яр» національного істориком-культурного заповідника «Чигирин» Богдана Васильовича Легоняка. Вони привітали учасників гуртувань на Чигиринській землі, з початком літніх канікул та побажали перемог у гуртуванні. До програми гуртувань були включені такі залікові види: спортивні випробування (стрибки через скакалку, ДАРТС, піднімання тулуба з положення лежачи), вміння орієнтуватися та виживати в природних умовах (краєзнавство, топографія, встановлення намету), екологічні випробування (екологічний квест, майстер-клас з виготовлення ляльки-стригунки, композиції з природного матеріалу). У змаганнях взяли участь 12 команд вихованців творчих об’єднань БДЮТ та Медведівської ЗОШ І-ІІІ ст ім.М.Залізняка. В перший день гуртувань діти змагалися в спортивних випробуваннях. Кращими стали команда «Батман» с.Яснозір я», команда Духового оркестру разом з командою «Колесо», с.Худяки, а кращі здібності з вміння виживати та орієнтуватися в природних умовах продемонстрували команди: «Адреналін», «Позитив» с.Ч.Слобода та команда«Рось», с.Тубільці. Хочеться зазначити, що гуртування включили в себе не тільки змагання, а й пізнавальний відпочинок. Тому, після обіду, учасники гуртування відвідали Просвітницько-розважальний центр «Зерноленд» у с. Івківці Чигиринського району, де нас усіх гостинно зустрів Назар Петрович Лавріненко і де діти мали змогу заглибитися у народні традиціїї, зайнятися гончарством, змайструвати ляльку-мотанку, кувати в кузні мечі, ходити на ходулях, відгадувати безліч загадок-головоломок. А ще піднялися на Семидубову гору де, ніби-то, перепоховали Б.Хмельницького та любувалися краєвидами. Ввечері біля багаття в конкурсі «Давайте познайомимося» вихованці представили свої команди, лунали пісні, жартівливі танці, веселі гуморески, флешмоби. А ще пісні під гітару, веселі конкурси, розваги, та дискотека. Другий день для гуртівців розпочався з чудової екскурсії по Холодному Яру: відвідали х.Буда, де величаво розгорнувся 1000 літній дуб М.Залізняка, побували біля гайдамацьких ставків, напилися води з Онуфріївського джерела та насолодилися співом солов'їв біля Мотронинського монастиря. Повернувшись, змагалися в екологічних випробуваннях. Екологічний квест включав три станції: «Лікарські рослини», «Збережемо довкілля», «Знавці природи», який і показав знання дітей про природу та проблеми екології. Одним із завдань тесту було принести якомога більше предметів, що забруднюють навколишнє середовище, під час якого діти прибрали не тільки територію музею, а навіть і прилеглі місця. В конкурсі композиції з природного матеріалу на довільну тематику найкращими виявилися композиції команд: «Барви» та «Колесо» с.Худяки та команди «Позитив» с.Червона Слобода. На завершення екологічних випробувань діти поринули у чарівний майстер-клас з виготовлення ляльки-стригунки, який провела керівник Зразкового художнього колективу Счастливець Л.М., ознайомилися із історією та походженням цієї давньої традиції. У кожній справі є люди, які своїм запалом, ідеями роблять її особливою Такою людиною став для нас волонтер Юнацького Корпусу Черкащини –«Джура» Роман Надточій, який провів для дітей пізнавальну та дозвільєву програму та презентував табір «Джура. Сподобалась дітям і екскурсія в краєзнавчий музей с.Медведівка, яку провела екскурсовод Лариса Матрос. Завершенням гуртувань стала святкова лінійка, де оголосили результати випробувань та нагородили переможців грамотами і призами. Від усіх учасників гуртувань висловлюємо глибоку подяку Легенюку Б.В. та колективу музею, Легенюк О.М., Лавріненко Н.П., Р.Надточій за тісну співпрацю, надану допомогу в проведенні заходу та директору Яснозірської ЗОШ І-ІІІ ст. Шаповал З.М. за тісну співпрацю зпозашкіллям, за розуміння і постійну підтримку. Додому поверталися щасливі та сповнені вражень.
Холодноярські вшанування На Черкащині в Холодному Яру 28 і 29 квітня відбулися щорічні вшанування холодноярців та їх головного отамана Василя Чучупаки, борців за волю України 20-х років 20-го століття. Традиційно святкування біля пам ятника М.Залізняку відкрив Роман Коваль, український письменник і громадський діяч. Віддати шану героям приїхали тисячі людей - простих і відомих українців. Адже у цьому році виповнюється 250 років Коліївщини та 100 років Української революції. Освітян Черкаського району представляв турклуб «Кипарис» Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості. Святкування розпочалися у с.Медведівка, Чигиринського району біля пам ятника Максима Залізняка. Святкувати ювілей з їхалося козацтво майже всієї України. Далі розпочалися змагання з стрільби, де Ольшевський Арсеній здобув ІІ місце та був нагороджений грамотою та цінним подарунком, потім відбулися козацькі змагання в яких взяли участь діти з інших областей, катання на конях та смачний куліш і маса позитивних вражень. А ввечері розпочався музичний фестиваль «Холодний Яр-2018» на якому виступили відомі українські гурти та виконавці. Наступного ж дня все дійство перемістилося в с.Мельники, де знову відбувся маштабний мітинг, на якому вшанували пам ять всіх Холодноярців, родину Чучупак та розповіли про Українську революцію 1918 року. Адже саме в цей день сто років тому у м.Севастополь були підняті українські прапори на всьому флоті і визнано що флот дійсно український. Після мітингу колона рушила на Хутір Буда де і продовжилися святкування. Додому поверталися щасливі та сповнені вражень.
Великий син великого народу Кожного року разом із теплом весняного сонечка приходить до нас велике національне свято – відзначення роковин Т.Г.Шевченка. Минуло 204 роки з дня його народження, а ми не перестаємо виносити з глибин творчості Великого Кобзаря перлини національної мудрості, самоповаги і патріотизму. Вшанування генія українського народу та свято відбулося і у Черкаському районному будинку дитячої та юнацької творчості 11 березня 2018 року. З цією метою, протягом тижня, було проведено ряд заходів. Це уроки пам’яті про життя і творчість великого поета, брейн-ринг «Літопис долі Кобзаря», літературні читання «У полоні Шевченкового слова». У ході заходів тепло і щиро звучали поезії та уривки творів з вуст вихованців. Цікаві ігри та конкурси дозволили відновити у пам’яті факти з життя великого українського поета. Виставка виробів гуртківців, організована до Шевченківських днів, вражала своєю різнобарвністю. Розпочався ж тиждень Т.Г.Шевченка екскурсією туристсько-екологічного клубу «Кипарис» з керівником Ольшевською Л.Г. до музею «Кобзаря», що в м.Черкаси. Гідним підсумком святкувань став урочистий вечір «Слава Шевченка – слава України». Під час дійства присутні мали можливість ще раз пройти стежками життя Тараса Шевченка, торкнутися серцем його творів, пройнятися їхнім духом, поринути у світ митця… Особливою окрасою свята стали пісні на слова Тараса Шевченка „Думи мої….” ,„Садок вишневий коло хати.”, „Заповіт”.
Незважаючи на незапланований карантин гуртківці турклубу "Кипарис" і не збиралися проводити вдома додаткові вихідні. А, оскільки, зима і не збирається відступати, то дітлахи вирішили провести ці дні на повітрі. Катання на гірках, ковзанах та лижах тільки додали позитивного настрою.
Масниця, масниця, яка ти мала-якби ж тебе сім неділь, а посту одна. Цього тижня всі відзначали масну, або свято Колодій. Не залишилася осторонь і члени турклубу "Кипарис". У неділю, за вже з роками виробленою традицією, зібралися в лісі разом з туристичним клубом Горизонт для святкування. Біля дружнього багаття варили кашу, розповідали цікаві історії, знайомились з традиціями. Діти розповідали про народні традиції святкування Колодія, співали пісні, водили хоровод та палили опудало. За традицією Масляна святкується тиждень. Кожен день Масляного тижня є символічним: Понеділок – ГОСТІ: у перший день Масляної приймають гостей та печуть млинці. Колись у цей день прикрашали оселю солом'яний опудалом. Вівторок – ЗАЛИЦЯННЯ: у вівторок незаміжні дівчата влаштовували оглядини або ж йшли кататися з хлопцями на санях. Середа – ЧАСТУВАННЯ: у середу жінка кличе зятя та інших гостей на млинці. Кожна господарочка має свій особливий рецепт приготування млинців. Четвер – ГУЛЯННЯ: у четвер розпочинаються масові гуляння. П'ятниця – ТЕЩИН ДЕНЬ: у п'ятницю вже зять повинен кликати тещу на млинці. Вважається, що такий обряд сприятиме налагодженню стосунків у родині. Субота – ПРОЩАННЯ ІЗ ЗИМОЮ: у суботу всі ходять у гості та з веселим настроєм проводжають зиму. . Ох і весело ж було!
Екскурсія та квест у Черкаському Художньому музеї Немає нічого кращого, як пожорож чи цікава екскурсія на вихідні. Цього разу гуртківці турклубу «Кипарис» Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості помандрували до обласного художнього музею на участь у квесті, присвяченому зимовим святам. Чотири команди гуртківців змагалися на кращі знання звичаїв та обрядів, адже тематика зимових свят завжди цікава бо саме в цю пору року найбільше свят. Зимові свята починаються 4 грудня зі свята Введення в храм Пресвятої Богородиці, «коли вводиться літо у зиму». Цей день віщує, яким буде наступний рік: урожайним чи ні, посушливим чи дощовим. З цього дня у хліборобському розумінні починає спочивати земля, яку не можна копати лопатою аж до Благовіщення (7 квітня). Обряди зимового циклу пов'язані не тільки з періодом очікування весни як часу сівби, а й з давніми міфами про народження Всесвіту.У зимовому циклі простежується двочастинна структура давньої обрядовості: зустріч - проводи. Зустріччю предків на Свят-вечір розпочинався період найважливіших зимових свят - Різдвяні свята, котрі закінчувалися проводами на Водохреща. Різдвяний цикл свят був пов’язаний із відродженням нового сонця, яке відтоді починає щораз вище підноситися і тепліше пригрівати. У ньому було найбільше обрядових дійств, якими намагалися забезпечити здоров’я, щастя і достаток; багато з них також було спрямовано на вшанування покійних предків. У цей період українці віншували, колядували та щедрували – співали ритуальних пісень-побажань господарям осель та їхнім домочадцям. Умовно завершував зимовий цикл святкових дат за сучасним церковним календарем - день Петра Вериги (29 січня). З ним народне повір’я пов’язувало прикмети, за якими визначали настання весни, передбачали, яке буде літо. От же скоро День закоханих, а далі і весна, яку ми чекаємо з нетерпінням. Бо весною також багато свят.
Зимові розваги Люди! Виходьте з зони комфорту, вставайте з диванів і приєднуйтеся до нас.! Ад же зима в розпалі. А ще зима – час для розваг. Діти в захваті від «білого чуда», яке рипить під ногами і добре ліпиться в кульки. В хід йдуть лижі, санчата, ковзани, але для звичайної ковзанки підійдуть і звичайні черевики (поки мама не бачить). Тож і в цьому році, як завжди гуртківці турклубу «Кипарис» Будинку дитячої та юнацької творчості проводять вихідні на свіїжому повітрі, пропагуючи здоровий спосіб життя. Діти завжди люблять зиму. Саме в цю пору року можна відчути себе метеором, який мчить з великою швидкістю, спускаючись з гірки. Береш плівку, санчата або, в крайньому випадку, мішок і з’їжджаєш з нахиленої слизької поверхні. Адреналін зашкалює, серцебиття стає частішим, вітер обвіває рум’яне обличчя… І ось ти вже гальмуєш. Емоції пробуджують жагу до повторення спуску і ти знову піднімаєшся вгору, поспішаєш, але «любиш кататися, люби і саночки возити». На наступний «політ» до тебе приєднується товариш і пропонує спуститись разом, на одній клейонці, і ти, звичайно, погоджуєшся. Знову розвиваєш швидкість і… закручуєшся, перевертаючись разом з напарником. Встаєш, допомагаєш товаришу, обоє смієтесь. За той час, який проводиш на гірці, встигаєш перепробувати різні варіанти з’їзду. Найкраще, брати з собою термос з гарячим духмяним чаєм і канапки, щоб зігрітися і відновити сили після захоплюючих «польотів». Сісти сім’єю або з друзями, поділитись враженнями – таке зближає людей і має позитивний вплив на людей. Тож, не гайте час вдома, а рушайте на гірку й веселіться!
04.01.2018 на базі Комунального закладу «Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради» відбувся обласний семінар для директорів районних будинків дитячої та юнацької творчості, станцій юних натуралістів, еколого-натуралістичних центрів, методистів міських та районних методичних кабінетів за темою: «Екологічна освіта як інструмент формування суспільної екологічної свідомості». У рамках заходу власним досвідом щодо впровадження екологічного виховання у позашкільних навчальних закладах ділилася керівник еколого-краєзнавчого клубу «Кипарис» будинку дитячої та юнацької творчості Ольшевська Лариса Григорівна. Учасники семінару обмінялися новітніми формами роботи з вихованцями.
Новий рік в БДЮТ. Під час новорічних канікул у БДЮТ проводяться новорічні ранки. Виникла ідея організувати ранок так, щоб усі персонажі заговорили про природу, про охорону навколишнього середовища, про особливості життя лісових мешканців. Тобто, щоб програма новорічного ранку мала природничий, навіть природоохоронний напрям. Уже перша спроба новорічного ранку з природничою тематикою довела доцільність задуму: ранок пройшов цікаво, з активною участю всіх присутніх у залі і мав великий емоційний і виховний вплив.
Постійна участь у обласних конкурсах. Цього разу в номінаціях «Пейзаж» та «Живий світ» гуртківці вибороли три перших і одне друге місце. А нещодавно в номінації конкурсу «Галерея кімнатних рослин» робота гуртківців посіла ІІ місце.
14 жовтня 2017 року у с.Червона Слобода в приміщенні будинку культури пройшов перший фестиваль дитячої творчості з нагоди Покрови Пресвятої Богородиці та дня українського козацтва. На фестивалі було представлено п ять номінацій, одна з яких-декоративно-прикладне мистецтво. У холі будинку культури діти різних закладів представили свої вироби. Це були вироби на патріотичну та козацьку тематику. Черкаський районний будинок дитячої та юнацької творчості представляли діти творчого об єднання «Рукоділля» на чолі з керівником гуртків Ольшевською Л.Г. Велику увагу відвідувачів привернули вишиті бісером картини Толочко Оксани, учениці 10 класу Червонослобідської ЗОШ І-ІІІ ст №1. Оксана розповіла, що за період навчання в гуртку спробувала різні види рукоділля. Але зараз займається саме вишивкою бісером. А ще вона захоплюється туризмом, танцями, малюванням та бере участь у шкільних олімпіадах, де виборює призові місця. На фестивалі роботи Толочко Оксани зайняли найвищу нагороду. Диплом Гран-прі та грошову винагороду отримали справді гідні.
Туристський похід – один з видів подорожі. Найголовніше для нього – це маршрут. Розробляється він завчасно і настільки детально, наскільки це можливо. Спочатку встановлюється термін походу, і отже визначаються погодні умови, від яких залежить вибір одягу, взуття, спорядження. Вибір району походу – справа творча, а вирішення завдання вибору пов”язане з аналізом мети походу, його завдань, рівня підготовленості групи. Для детальної розробки маршруту необхідно мати гарний картографічний матеріал. І отже ми вирушаємо в похід! Цього разу члени туристсько-екологічного клубу «Кипарис» Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості вирушили до славетного міста на р.Рось, міста, яке має цікаву історію. Це місто Корсунь-Шевченківський. Протягом двох днів діти мали змогу познайомитися з історією міста від його створення до сьогоднішніх часів, відвідати музей Корсунь-Шевченківської битви і саме місце де відбулася битва, познайомитися з історією Лопухіних-Демидових і відвідати сам палац де зараз знаходиться музей Великої вітчизняної війни. Ночували на території Корсунь-Шевченківського державного історико-культурного заповідника, де вже наступного дня діти весело купалися в р.Рось та будували плани на ступної подорожі. Додому поверталися сповнені вражень та позитивних емоців, адже за декілька днів до школи.
Протягом кількох років члени туристсько-екологічного клубу „Кипарис” Будинку дитячої та юнацької творчості виїжджають до Холодного Яру в період цвітіння підсніжників для їх охорони та розмноження. За угодою, укладеною між студентами Черкаського національного університету ім. Богдана Хмельницького і лісництвом студенти беруть участь у розмноженні пролісків та сприяють їх охороні. Не встиг ще зійти сніги, а з-під землі вже вилазять підсніжники. Маленькі біленькі квіточки, що немов білим полотном вкрили галявини лісів. Охочих нажитися за рахунок рідкісних рослин завжди було багато. Тож і цього разу 19 березня 2017р приїхали юні екологи турклубу „Кипарис” до лісу, щоб захистити це диво природи від людської жадібності. Студенти ж знаходяться в заказнику вже другий тиждень. Чоловіча половина на цілий день іде в ліс для охорони галявин з квітами, а дівчата займаються розсаджуванням пролісків. Керує цим процесом директор філіалу київського заповідника Богдан Васильович Легеняк. Поспілкувавшись з лісником ми дізналися, що найбільше було виявлено випадків рвання первоцвіту на 8 березня. Квіти, які було вилучено у людей, роздали по лікарнях та дитячих садках, а самих „любителів легкої наживи” було покарано адміністративним стягненням.
Кожного року разом із теплом весняного сонечка приходить до нас велике національне свято – відзначення роковин Т.Г.Шевченка. Минуло 203 роки з дня його народження, а ми не перестаємо виносити з глибин творчості Великого Кобзаря перлини національної мудрості, самоповаги і патріотизму. Вшанування генія українського народу та свято відбулося і у Черкаському районному будинку дитячої та юнацької творчості 12 березня 2017 року. З цією метою, протягом тижня, було проведено ряд заходів. Це уроки пам’яті про життя і творчість великого поета, брейн-ринг «Літопис долі Кобзаря», літературні читання «У полоні Шевченкового слова». У ході заходів тепло і щиро звучали поезії та уривки творів з вуст вихованців. Цікаві ігри та конкурси дозволили відновити у пам’яті факти з життя великого українського поета. Виставка виробів гуртківців, організована до Шевченківських днів, вражала своєю різнобарвністю. Розпочався ж тиждень Т.Г.Шевченка екскурсією туристсько-екологічного клубу «Кипарис» з керівником Ольшевською Л.Г. до музею «Кобзаря», що в м.Черкаси. Гідним підсумком святкувань став урочистий вечір «Слава Шевченка – слава України». Під час дійства присутні мали можливість ще раз пройти стежками життя Тараса Шевченка, торкнутися серцем його творів, пройнятися їхнім духом, поринути у світ митця… Особливою окрасою свята стали пісні на слова Тараса Шевченка „Думи мої….” ,„Садок вишневий коло хати.”, „Заповіт”.
Жодних вихідних вдома! Ось і цього разу, після того як турклубівці «Кипарису» Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості відсвяткували масляну вони вирішили до Черкаського краєзнавчого музею. Адже там нещодавно відкрилися нові експозиціїї до подій АТО. Краєзнавчий музей у м.Черкаси – це обласний музей, найбільше зібрання документів та матеріалів з історії, культури і етнографії Черкащини та її персоналій, розташований в історичній частині міста. Черкаський краєзнавчий музей заснували у травні 1918 р. за ініціативою місцевого осередку Просвіти як історико-педагогічний музей ім.Т.Г.Шевченка, а його першим директором став дослідник краєзнавства – Дмитро Панасович Бочков. До фондів музею належали гобелени, килими, картини, різноманітні коштовні речі, які були вилучені з навколишніх панських маєтків; населення міста у свою чергу дарувало предмети побуту, знаряддя праці. Таким чином музей поповнився: мінералогічною колекцією опудал і картин домів Лисакова і Гаркавенка, колекцією монет, медалей, творів образотворчого мистецтва з маєтків графів Балашових, Бобринських, Браницьких. Тут зберігалися картини українських, російських художників, а також майстрів європейських шкіл. У 20-х роках XX ст. книжковий фонд складав понад 13 тисяч томів і всі фонди закладу постійно збільшувалися. Черкаський краєзнавчий музей належить до пам'яток історії України, його щороку відвідує до 150 тисяч осіб, причому переважна частина – це діти та молодь, тут постійно проводяться десятки нових виставок, що дає можливість ознайомлювати відвідувачів з музейними фондовими колекціями з метою їх популяризації.
Масляна для школярів Щороку свято Масляної в нашій країні припадає на різний час і відзначається рівно за тиждень до Великого Посту. У 2017 році Масляна в Україні святкується з 20 по 26 лютого. Здавна свято Масляної відзначається масовими народними гуляннями та піснями. Пройшло воно і в турклубі «Кипарис». За традицією Масляна святкується тиждень. Кожен день Масляного тижня є символічним: Понеділок – ГОСТІ: у перший день Масляної приймають гостей та печуть млинці. Колись у цей день прикрашали оселю солом'яний опудалом. Вівторок – ЗАЛИЦЯННЯ: у вівторок незаміжні дівчата влаштовували оглядини або ж йшли кататися з хлопцями на санях. Середа – ЧАСТУВАННЯ: у середу жінка кличе зятя та інших гостей на млинці. Кожна господарочка має свій особливий рецепт приготування млинців. Четвер – ГУЛЯННЯ: у четвер розпочинаються масові гуляння. П'ятниця – ТЕЩИН ДЕНЬ: у п'ятницю вже зять повинен кликати тещу на млинці. Вважається, що такий обряд сприятиме налагодженню стосунків у родині. Субота – ПРОЩАННЯ ІЗ ЗИМОЮ: у суботу всі ходять у гості та з веселим настроєм проводжають зиму. Ось і цього разу турклубівці вирішили показати діткам 4-5 класів народні традиціїї проведення свята проводу зими. Батьки разом з дітками брали участь у народному гулянні. Співали пісень, мотали колодки, перетягували канат, водили хоровод, а вкінці разо їли смачні млинці та пели чай з самовару. Ох і весело ж було!
Щороку, напередодні дня всіх закоханих. у приміщенні БДЮТ проходить свято з цієї нагоди. Гуртківці розповідають цікаві історії про кохання, розвязують ребуси та відгадують загадки, грають в ігри. Ось і цього разу свято відбулося в дружній, теплій атмосфері. А далі за традицією солодкий стіл і дискотека. От лише жаль хлопців чогось було мало...
Зима прийшла Зима – час для розваг. Діти в захваті від «білого чуда», яке рипить під ногами і добре ліпиться в кульки. В хід йдуть лижі, санчата, ковзани, але для звичайної ковзанки підійдуть і звичайні черевики (поки мама не бачить). Тож і в цьому році, як завжди гуртківці турклубу «Кипарис» Будинку дитячої та юнацької творчості проводять вихідні на свіїжому повітрі, пропагуючи здоровий спосіб життя. Діти завжди люблять зиму. Саме в цю пору року можна відчути себе метеором, який мчить з великою швидкістю, спускаючись з гірки. Береш клейонку, санчата або, в крайньому випадку, мішок і з’їжджаєш з нахиленої слизької поверхні. Адреналін зашкалює, серцебиття стає частішим, вітер обвіває рум’яне обличчя… І ось ти вже гальмуєш. Емоції пробуджують жагу до повторення спуску і ти знову піднімаєшся вгору, поспішаєш, але «любиш кататися, люби і саночки возити». На наступний «політ» до тебе приєднується товариш і пропонує спуститись разом, на одній клейонці, і ти, звичайно, погоджуєшся. Знову розвиваєш швидкість і… закручуєшся, перевертаючись разом з напарником. Встаєш, допомагаєш товаришу, обоє смієтесь. За той час, який проводиш на гірці, встигаєш перепробувати різні варіанти з’їзду. Найкраще, брати з собою термос з гарячим духмяним чаєм і канапки, щоб зігрітися і відновити сили після захоплюючих «польотів». Сісти сім’єю або з друзями, поділитись враженнями – таке зближає людей і має позитивний вплив на людей. Тож, не гайте час вдома, а рушайте на гірку й веселіться!
Цього разу гуртківці туристсько-екологічного клубу «Кипарис» Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості вирішили дізнатися історію районного та обласного центру м.Черкаси. Похід вихідного дня розпочали з памятника Бояну, що побудований на честь 700 річчя міста. В цьому році Черкасам виповнилося 730 років. Мальовниче місто Черкаси, яке розкинулося на правому березі Дніпра, існує більше семи століть. Воно було засноване в 80- х роках XIII століття. Перша згадка про Черкаси в історичних відомостях відноситься до 1286 року. Багато худого побачили за довгий період часу прадавні Черкаси: війни, селянсько — козацькі повстання, грабіжницькі напади Кримського ханства. Але місто вистояло у боротьбі і крок за кроком продовжувало свій розвиток. В1549 в Черкасах був зведений новий міцний замок . Він знаходився на високій горі, від поля його оточував широкий рів.Гарнізон становили 100 осіб військових і 60 служивих, якими розпоряджався староста. Саме місто будувався вздовж замку. Зараз на місці замку знаходиться парк з якого відкривається краєвид на р.Дніпро та долину Троянд. Тут же можна побачити пам ятник Івану Підкові. Далі діти піднялися на Пагорб Слави і вшанували пам'ять загиблим в роки ІІ світової війни. Протягом дня діти відвідали пам ятник Василю Симоненку, черкаському поету, а пройшовши по Хрещатику мали змогу побачити ряд історичних будівель: будинок грабаря Щербини а нині Обласний палац одружень, жіночу гімназію, саму найкрасивішу споруду міста - готель Словянський, та ряд музеїв, а саме: «Кобзаря» і Хужожній музей. Біля пагорба Слави знаходиться Черкаський краєзнавчийу музей де можна побачити прадавні скарби цієї землі, а в художньому музеї є колекція експонатів цього краю, відділ скульптури і галерея живопису з картинами відомих художників. Далі гуртківці мали змогу дізнатися де знаходяться планетарій та музичне училище ім.Гулака-Артемовського. На площі Богдана Хмельницького діти побачили встановлений пам’ятник Б. Хмельницькому на головній вулиці Черкас Бульвару Шевченка— до 400-річчя з дня народження гетьмана, знаменитого уродженця Черкащини. Повертаючись на зупинку Першотравневий парк діти подивилися на Михайлівський собор та пам ятник закатованим св ященникам. Вся екскурсія зайняла три години. Далі сіли на свій автобус і поїхали сповнені вражень до Червоної Слободи. Отож ми знаємо щоб дізнатися щось цікаве, не обов язково їздити далеко.
Змагання з спортивного орієнтування. Щорічні осінні обласні змагання з спортивного орієнтування «Осінній лист» проходили в жовтні місяці у місті Черкаси в мікрорайоні Дахнівка з метою популяризації здорового способу життя, залучення населення до занять фізкультурою і спортом, подальшого розвитку спортивного орієнтування серед школярів та молоді, виконання розрядних нормативів, виявлення сильніших спортсменів і команд. Учасники змагань поділялися на три вікові категорії –це чоловіки і жінки -12-, 14- 16. Незважаючи на дощ уже вкотре взяв у них участь і турклуб «Кипарис» Будинку дитячої та юнацької творчості. Змагання проходити в дружній обстановці. Організатором змагань був Обласний Центр туризму, краєзнавства і екскурсій учнівської молоді та Федерація спортивного орієнтування Черкаської області. Змагання відкрила директор центру О.Фігура. І ось довгоочікуваний старт. Кожного учасника випускали на етап щохвилини, на змагатися приїхало близько 100 учасників. Близько години діти з маршрутною карткою шукали по лісу свій контрольний пункт (КП) щоб поставити відмітку або закомпостувати. І ось перші учасники з’являються на фініші. Серед них і 3 гуртківці нашої команди: Пріхно Аеліта, Ольшевський Арсеній та Зима Вікторія. Має нагороду і випускниця турклубу Нелень Тетяна. Після змагань-нагородження та роз’їзд по домівкам. Ну, а ті хто не потрапив у трійку кращих обов’язково будуть змагатися ще.
Щойно настали вихідні, а члени туристсько-екологічного клубу "Кипарис" Черкаського районного будинку дитячої та юнацької творчості знову в дорогу. Цього разу вони відвідали Зерноленд, що у с. Івківці Чигиринського р-ну де мали змогу заглибитися у народні традиціїї. Зерноленд це тематичне село – село хліба. У ньому все пов’язано із хлібом: різні форми обробітку, переробки, вирощування хліба. Протягом дня діти займалися гончарством, плели ляльку-мотанку, кували в кузні мечі, ходили на ходулях, відгадували безліч загадок-головоломок, спробували різноманітні народні ремесла, побували на екскурсії у відреставрованому млині та етнографічному музеї , а також пройшли квест до Семидубової гори. За легендою, саме сюди козаки перепоховали прах Богдана Хмельницького з Іллінської церкви. В обідню пору діти спробували козацький куліш, яким гостинно пригощали всіх господарі. А доїхати туди зможе кожен, сівши на автобус м.Черкаси-м.Чигирин, що їде через с.Івківці щодня. Осінь чудова пора. Подорожувати–одне задоволення, адже природа немов би ожива знову і радує нас різними кольорами.
Увага Конкурс!
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЧЕРКАСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ" Смілянська, 132, м. Черкаси, 18029, тел. 63-47-28, 63-45-71 факс 63-47-28
Керівникам органів управління Відповідно до Орієнтовного Плану ,,Про провелення обласних, всеукраїнських масових заходів на 2017 рік” комунального закладу ,,Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради” надсилаємо лист-нагадування про проведення обласного конкурсу ,,Збережемо першоцвіти”: До обласної акції ,,Збережемо першоцвіти” матеріали надсилати до 1 квітня 2017 року. Для участі у конкурсі претенденти подають оргкомітету: - заяву про участь у конкурсі ,,Збережемо першоцвіти”, - етикетку прикріплену до роботи в якій зазначено: прізвище, ім’я по-батькові та вік автора, назву роботи, повну назву навчального закладу, прізвище керівника. Кількість робіт - до 10 , за такими номінаціями: 1.Малюнок, плакат-заклик. 2.Сувенір-першоцвіт (різна техніка виконання). 3.Картина (різна техніка виконання). 4.Фото (формат А-4, підтвердження дослідницької роботи по збереженню першоцвітів). Матеріали забрати до 1 червня 2017 року, після 1 червня 2017 року роботи не зберігаються.
Директор Л.В.Давиденко
Відповідальна: Левченко Тетяна Семенівна 067-47-22-298 093-16-24-608
| ||||||||||||
24.01.2017 № 15/01-24 | Керівникам органів управління освітою | |||||||||||
З 1 лютого по 30 квітня 2017 року Київський еколого-культурний центр та Всеукраїнська екологічна організація «Жива планета» проводять Всеукраїнський конкурс дитячої творчості «День птахів-2017» (Положення про конкурс додається).
Мета конкурсу – привернути увагу школярів до практичних екологічних заходів з охорони птахів.
До участі в конкурсі запрошуються учні середнього та старшого шкільного віку (від 10 до 17 років).
Просимо Вашого сприяння щодо залучення школярів навчальних закладів до участі у даному конкурсі.
З повагою,
Директор Л.В. Давиденко
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЧЕРКАСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ»
Смілянська, 132, м. Черкаси, 18029, тел. 63-47-28, 63-45-71 факс 63-47-28 e-mail: obdarovaniditu@ukr.net, код ЄДРПОУ 25728636
| ||
31.01.2017 № 22/01-24 | На № ____________від ________ | |
Керівникам органів управління освітою
Відповідно до Плану роботи комунального закладу «Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради» просимо до 15 березня 2017 року подати до обласного оргкомітету Всеукраїнського юнацького фестивалю «В об’єктиві натураліста» фотороботи за темою: «Ландшафти як середовище життя та об’єкти охорони».
На конкурс надсилаються 4 фотографії у форматі А4 (21х30см), слайд-фільм, відеоролик, відеокліп на адресу: 18008, м. Черкаси, Смілянська, 132, КЗ «Черкаський обласний центр роботи з обдарованими дітьми Черкаської обласної ради».
Директор Л.В.Давиденко
Баданюк В.М. 097 222 1185
Наші нагороди
2016 рік
Нагороди представлені за участь турклубу "Кипарис" в районних туристичних змаганнях "Котигорошко" -ІІІ загальне місце, участь у акціях та обласних змаганнях з спортивного орієнтування.
2015 рік
Нагороди представлені за участь турклубу "Кипарис" в районних туристичних змаганнях "Котигорошко" -ІІІ загальне місце, участь у акціях та обласних змаганнях з спортивного орієнтування.
2014 рік
Нагороди представлені за участь турклубу "Кипарис" в обласному конкурсі педагогічної майстерності "Джерело творчості", районних туристичних змаганнях "Котигорошко" -ІІІ загальне місце, участь у акціях та обласних змаганнях з спортивного орієнтування.
2013 рік
Нагороди представлені за участь турклубу "Кипарис" в районних туристичних змаганнях "Котигорошко" -ІІІ загальне місце, участь у акціях та обласних змаганнях з спортивного орієнтування, участь у роботі Обласної організаціїї Всеукраїнської екологічної ліги.
2017 рік
Участь у конкурсах та змаганнях
РАЙОННІ ЗАХОДИ
2004 рік с. Р. Поляна - три перші місця у окремих видах змагань;
2005 рік с. Тубільці – ІІІ загальне місце у змаганнях «Котигорошко»;
2006 рік с. Чорнявка - ІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2007 рік с. Мошни - ІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2008 рік с. Будище - ІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2009 рік с. Думанці - ІІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2010 рік с. Дубіївка - ІІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2011 рік с. Ірдинь - У місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2012 рік с.Будище - ІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2013 рік участь у районні й вікторині «У серці України».
2015 рік с.Мошни - ІІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2016 рік с.Чорнявка - ІІІ місце у районному фіналі «Котигорошко»;
2017 рік с.Будище - ІУ місце у районному фіналі «Котигорошко»;ОБЛАСНІ ЗАХОДИ
2005 рік м. Золотоноша три перші місця у загальних видах;
2005 рік участь у обласному відкритому зльоті туристів – краєзнавців у Дахнівці. – ІІ загальне місце;
2006 рік с. Ліпляве Канівського р-ну - ІІІ місце у обласному фіналі „Котигорошко”;
2007 рік м. Золотоноша ІІ місце у обласному фіналі «Котигорошко»;
2008 рік - с.Грушківка ІІІ місце у обласному фіналі «Котигорошко»;
2009 рік - м. Золотоноша - ІУ місце у обласному фіналі «Котигорошко»;
2010 рік с. Свидівок - ІІ та ІІІ місця у різних вікових категоріях у обласному фіналі «Котигорошко»;
2005 р - Обласний конкурс „Педагогічних ідей та знахідок”;
2008р - Обласний конкурс „Педагогічних ідей та знахідок” «Освіта Черкащини», нагороджена сертифікатом;
2008 рік - Обласний конкурс «Історія міст і сіл України» - І місце;
2009 рік – Обласний конкурс «Ми діти твої природо» ІІІ місце;
2009 рік - Обласний конкурс «Вода-це життя» - ІІІ місце;
2010 рік - Обласний конкурс «Історія міст і сіл України» - І місце;
2008-2010 роки учасники обласних та всеукраїнських акцій «Первоцвіт», «Відроди джерело» та «Прибери планету»;
2011 рік ІІІ місце у Обласному конкурсі «Історія міст і сіл»;
2012 рік ІІ місце у Обласному конкурсі «Історія міст і сіл»;
2013 рік І місце у обласному етапі конкурсу «Джерело творчості»;
2015 рік І-ІІ місця у обласних змаганнях з спортивного орієнтування;
2016 рік ІІ-ІІІ місця у обласних змаганнях з спортивного орієнтування.
2017 рік І місце у конкурсі "В об єктиві рідний край"2018 рік три перші місця в конкурсі "В об єктиві рідний край" та ІІ місце у конкурсі "Галерея кімнатних рослин.
ВСЕУКРАЇНСЬКІ ЗАХОДИ
2007 рік - участь у Всеукраїнському таборуванні «Котигорошко» - І місце.
Методична робота
Заняття
заняття
Заняття цікаві та незвичайні
ТЕМА: ОСОБЛИВОСТІ ОРІЄНТУВАННЯ НА МІСЦЕВОСТІ ЗА ВИБОРОМ І В ЗАДАНОМУ НАПРЯМКУ. ПОНЯТТЯ ПРО АЗИМУТ МЕТА: поглибити і систематизувати знання про способи орієнтування на місцевості, ввести поняття «азимут» та навчити учнів визначати за планом азимути об’єктів; розвивати практичні вміння орієнтуватися на місцевості. ЗАВДАННЯ: познайомити учнів з картами, масштабом карти, вимірюванням відстаней на карті, топографічними знаками та рельєфом. ОБЛАДНАННЯ: топографічна карта, схеми, умовні позначки та компаси. ХІД ЗАНЯТТЯ І.Актуалізація опорних знань Завдання 1. За описом скласти план. I-й варіант Від будинку лісника в напрямі зі сходу на захід проходить ґрунтова дорога. Через один кілометр на схід від будинку лісника дорога підходить до річки з дерев’яним мостом. Річка тече з північного заходу на південний схід. На північ від будинку лісника — мішаний ліс, а на південь простяглася вирубка. Через два кілометри на захід від будинку лісника лежить кар’єр, де добувають граніт. Масштаб: в 1 см 500 м. II-й варіант На захід від будинку лісника на відстані 100 м протікає річка з північного сходу на південний захід. Ширина річки — 70 м. Правий і лівий береги — урвисті. По берегах річки ростуть рідкі чагарники й поодинокі дерева. На відстані 30 м на схід від будинку лісника пролягає з півночі на південь ґрунтова дорога, яка підходить до дерев’яного мосту через річку. На відстані 350 м від будинку лісника на південь по дорозі знаходиться кар’єр. На схід від дороги на 300 м простягнувся мішаний ліс, який змінюється густим чагарником. Масштаб: в 1 см 100 м. 2. Замініть окремі слова топографічними знаками. I-й варіант Від причалу на річці ми пройшли луками до дерев’яного мосту. Перейшли через нього і пішли по шосе вздовж залізниці. Скоро ми побачили мішаний ліс. Вийшовши до лінії електропередач, ми звернули на просіку. Іти довелось довго. Врешті-решт, ліс розступився і ми вийшли до озера, береги якого місцями заболочені. Скоро ми підійшли до будинку лісника — кінцевої зупинки. II-й варіант Вони йшли мовчки, ховаючись в тіні дерев. Урешті-решт вийшли на просіку. Якби не Жердяй, Міша ніколи б не здогадався, що це просіка, настільки густо вона заросла молодим чагарником. Вони пройшли ще з версту. Ліс перейшов у рідколісся. Відчувались гнилі запахи болота. Вмить вони зупинились. Стали уважно розглядати землю. Перед ними була глибока яма. На деякій відстані була друга, потім третя. (А. Рибаков «Бронзовий птах»). II. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності Кожна людина повинна почувати себе спокійною на будь-якій місцевості. І навіть на незнайомій вільно орієнтуватися. Для того щоб читати план місцевості, карту, необхідно знати не тільки умовні знаки, масштаб, а й сторони горизонту, вміти орієнтуватися на місцевості. ІІІ. Вивчення нового матеріалу Робота зі словником. Горизонтом називається частина земної поверхні, яку ми бачимо навколо себе на відкритій місцевості. Орієнтуватися — це значить уміти визначити сторони горизонту і своє положення на місцевості відносно сторін горизонту і навколишніх предметів. Бесіда • Які сторони горизонту ви знаєте? • Назвіть основні сторони горизонту, проміжні сторони горизонту. Моряки називають напрями сторін горизонту румбами, усього їх 32. Робота з картою. У якому напрямку від Києва розташовані м. Львів, м. Луганськ, м. Полтава? Мозкова атака. Які способи орієнтування на місцевості ви знаєте? Найбільш зручним і точним є спосіб орієнтування за допомогою компаса. Намагнічена стрілка компаса завжди темнішим кінцем спрямована на північ. Для визначення сторін горизонту компас кладуть на горизонтальну поверхню. Потім його повертають так, щоб позначка «північ» на шкалі компаса збіглася із темним кінцем стрілки. Позначки на циферблаті компаса вказують напрямки сторін горизонту. Робота з компасом. За допомогою компаса визначити основні сторони горизонту в класі. Часто напрямки на потрібний предмет не збігаються ні з основними, ні з проміжними сторонами горизонту. Тоді точний напрямок можна встановити за шкалою компаса, обчисливши азимут. Азимут — кут між напрямом на північ і на предмет місцевості; величину цього кута виражають у градусах, а відлічують його від напряму на північ праворуч за рухом годинникової стрілки від 0° до 360°. Завдання 1. Туристи рухались за такими азимутами: 90°, 45°, 225°. Укажіть напрями руху туристів. 2. Тунель почали копати з двох боків. З одного кінця проходку вели за азимутом 315°. За яким азимутом слід іти з іншого кінця тунелю щоб прохідники зустрілись? (315 + 180° = 495°; 495 - 360° = 135°) На місцевості азимут визначають за допомогою компаса. Спершу коробочку компаса повертають так, щоб поділка 0° збіглася з темним кінцем магнітної стрілки. Потім обертають кільце компаса, поки лінія від прорізу до мушки не встановиться у напрямі на предмет. У тому місці, де мушка перетинає шкалу, визначають величину азимута. Робота з компасом. Визначити азимути на предмети, що знаходяться в класі. Робота з підручником. Прочитати про рух за азимутом на місцевості. Робота з планом місцевості. За допомогою транспортира визначити азимут на плані в атласі від вітряка на висоті 151,8 до джерела Чистого та до озера Чорного (уріз води 139,5). ІV. Закріплення нових знань, умінь, навичок 1. Прийом «Художник». Якщо ви уважні і знаєте чітко сторони горизонту, ви зможете намалювати за цією інструкцію предмет. Назвіть його. Від точки А відкласти на схід 1 клітинку, на північний схід 1, на північ 2, на захід 2, на північ 1, на захід 9, на південь 4, на південний схід 2, на захід 5, на південний схід 2, на схід 11, на північний схід 2, на захід 5, на північний схід 2, від точки А на північ 2, на схід 1, на південь 1, на захід 1.
Читать далее
ТЕМА: ІНДИВІДУАЛЬНЕ ТА ГРУПОВЕ СПОРЯДЖЕННЯ ДЛЯ КАТЕГОРІЙНИХ ПОХОДІВ МЕТА: Поглиблювати знання про необхідне спорядження в туристичній подорожі, формувати навички підготовки спорядження різних умов походу, розвивати логічне мислення і творчі здібності, відпрацьовувати різні види колективної взаємодії. ЗАВДАННЯ: познайомити учнів з основним туристичним спорядженням ОБЛАДНАННЯ: відеофільм про туристичне життя, карта гірського Криму, картки-завдання, фотокартки, туристичне спорядження. ХІД ЗАНЯТТЯ І.Мотивація навчальної діяльності 1.Організаційна частина. Виконується туристична пісня «Люди идут по свету». 2.Оголошення теми й мети заняття, очікуваних результатів. 3.Ознайомлення зі структурою заняття. ІІ.Актуалізація опорних знань Інтерактивна вправа «Мозковий штурм». Вихованці переглядають відеодиск на комп’ютері про похідне життя, після чого команди пишуть на дошці список індивідуального та групового спорядження. Списки спорядження переглядаються суперниками і при необхідності доповнюються. Аналізуються знання, виявлені командами вихованців у ході вправи. ІІІ. Засвоєння нового матеріалу. Розповідь вчителя 1.Мотивація навчальної діяльності вихованців методом бесіди «турист – початківець бере в подорож усе, що треба, а досвідчений-без чого не можна обійтися» 2.Інтерактивна технологія –аналіз ситуації. Учням пропонується назвати необхідне спорядження для 10-денної подорожі, враховуючи вагу, об’єм ноші та умови подорожі, а також захистити свій вибір. Для зимової мандрівки в район затоки Сиваш. Для літньої мандрівки в район затоки Сиваш. 3.Бесіда: «Типи рюкзаків» Після бесіди командам видається кілька типів рюкзаків, і вони їх розподіляють: Для руху по скелях, снігу, пустелі. Для руху по кризі, болоту, лісу. Проводить конкурс «Хто правильно і швидше збере рюкзак» (додаток 1) 4.Бесіда керівника «Аналіз різних видів наметів» ілюструється малюнками (Фото 1). Після бесіди команди вибирають малюнки з картинками наметі: Для гірського, водного туризму. Для велосипедного та спелеотуризму. 5.Інтерактивна технологія «Дерево рішень». Бесіда-диспут: «Яке взуття взяти у подорож». 6.Робота з використанням дидактичного матеріалу. Вихованці витягують картки із переліком спорядження для водного, велосипедного, гірського туризму та спелеопоходу (додаток 2).На картці необхідно викреслити зайве. 7.Бесіда з вихованцями про спальні мішки. Завдання командам: з’єднати блискавки трьох спальних мішків, щоб отримати один на весь намет. 8.Естафета. Кожен учасник надягає плащ-намет, захисний шолом і гумові чоботи; долає певну відстань і передає своє спорядження іншому. Виграє команда, яка після естафети першою встановить намет. ІУ. Закріплення знань. Аналіз знань, які команди проявили під час змагань. Підсумки змагань. Заохочення вихованців. У.Підсумок заняття. Виконання туристичної пісні «Ти да я , да ми с тобой» УІ Домашнє завдання. Вивчити перелік групового та індивідуального спорядження УІІ.Використана література для підготовки до заняття: 1. Ганопольський В. «Уроки туризму» - К., 2004 2. Прожога В. М. «Довідник туриста-початківця» - ТКВ ЧрСЮТ, 2005 3. Архангельська О. «Порадник юного туриста» - К., 1959 ДОДАТКИ Для водного походу необхідно: (зайве спорядження викреслити) № п\п Особисте № п\п Групове 1 Ліхтарі 1 Намет 2 Вібрами 2 Примус 3 Наплічник станковий 3 Весло 4 Рятувальний жилет 4 Ремонтний набір 5 Примус 5 Фляга, місткістю 20л. 6 Захисна каска 6 Казанки 7 Спальний мішок 7 Насос 8 Льодоруб 8 Галера 9 Куртка 9 Гумовий клей 10 Гумові чоботи 10 Велосипед 11 Акваланг 11 Тент для намету 12 Киримат 12 Скельний молоток 13 Кішки 13 Аптечка 14 аптечка 14 Шлямбурні крюки Для гірського походу необхідно: (зайве спорядження викреслити) № п\п Особисте № п\п Групове 1 Ліхтарі 1 Намет 2 Вібрами 2 Примус 3 Наплічник станковий 3 Весло 4 Рятувальний жилет 4 Ремонтний набір 5 Намет 5 Фляга, місткістю 20л. 6 Захисна каска 6 Казанки 7 Спальний мішок 7 Насос 8 Льодоруб 8 Галера 9 Куртка 9 Гумовий клей 10 Гумові чоботи 10 Велосипед 11 Акваланг 11 Тент для намету 12 Киримат 12 Скельний молоток 13 Кішки 13 Аптечка 14 аптечка 14 Шлямбурні крюки Для велосипедного походу необхідно: (зайве спорядження викреслити) № п\п Особисте № п\п Групове 1 Ліхтарі 1 Намет 2 Вібрами 2 Примус 3 Наплічник станковий 3 Весло 4 Рятувальний жилет 4 Ремонтний набір 5 Намет 5 Фляга, місткістю 20л. 6 Захисна каска 6 Казанки 7 Спальний мішок 7 Насос 8 Льодоруб 8 Галера 9 Куртка 9 Гумовий клей 10 Гумові чоботи 10 Велосипед 11 Акваланг 11 Тент для намету 12 Киримат 12 Скельний молоток 13 Кішки 13 Аптечка 14 аптечка 14 Шлямбурні крюки Для спелео походу необхідно: (зайве спорядження викреслити) № п\п Особисте № п\п Групове 1 Ліхтарі 1 Намет 2 Вібрами 2 Примус 3 Наплічник станковий 3 Весло 4 Рятувальний жилет 4 Ремонтний набір 5 Намет 5 Фляга, місткістю 20л. 6 Захисна каска 6 Казанки 7 Спальний мішок 7 Насос 8 Льодоруб 8 Галера 9 Куртка 9 Гумовий клей 10 Гумові чоботи 10 Велосипед 11 Акваланг 11 Тент для намету 12 Киримат 12 Скельний молоток 13 Кішки 13 Аптечка 14 аптечка 14 Шлямбурні крюки Індивідуальне спорядження № п\п Найменування кількість вага 1. Наплічник 1 шт. 1.8 кг. 2. Спальний мішок 1 шт. 1,5 кг. 3. Килимок туристичний 1 шт. 0,3 кг. 4 Спортивний костюм трикотажний 1 шт. 0,5 кг. 5. Костюм болоневий або штормовий 1 шт. 1,1 кг. 6. Шкарпетки шерстяні 2 пари 0,2 кг. 7. Шкарпетки х\б 2 пари 0,1 кг. 8. Натільна білизна 2 компл. 0,15 кг. 9. Головний убір 1 шт 0,2 кг. 10. Накидка від дощу 1 шт. 0,05 кг. 11. Кросівки 1 пара 0,5 кг. 12. Особистий посуд 1 клмплект 0,3 кг. 13. Ніж 1 шт. 0,1 кг 14. Герметично запаковані сірники 2 коробки 15. Туалетні засоби(мило, рушник,зубна щітка) 1 комплект 0,4 кг 16. Туалетний папір 17. Інші особисті речі О,5 кг. 18. Теплий одяг 1 шт. 0,5 кг. 19 Футболки 2 шт. 0,2 кг. Всього 8,8 кг Групове спорядження № п\п Найменування Кількість Вага 1. Намети 3 шт. 8,8 кг. 2. Поліетилен для палаток 6 шт. 2 кг. 3. Сокира 1 шт 1,5 кг 4. Котел 1 шт 2 кг. 5. Ліхтарики з запасними лампочками. батарейки 6 шт 3,0 кг. 6 Мило господарче 1 шт 0,2 кг 7. Мішечки для продуктів 20 шт 0,2 кг 8. Фотоапарат 1 шт 0,2 кг 9. Документи карти 1 комп. 0,2 кг Всього 16,3 кг Ремонтний набір 1.Шило - 1 шт. 2.Ножиці -1 шт. 3.Оргскло – 3-4 шт. 4.Нитки різні 5.Голки різні 6.Липкі стрічки 7.Проволока 8.Шматочки тканини. Фото1.Види палаток Фото 2.Наплічники Фото3.Спальні мішки, вірьовки, системи Фото 4.Види компасів
Читать далее
МЕТА: дати учням більш детальне уявлення про умовні позначки і карту; навчити їх самостійно визначати топографічні позначки на карті; розвивати логічне мислення і уважність; виховувати інтерес до вивчення географії. ЗАВДАННЯ: познайомити учнів з картами, масштабом карти, вимірюванням відстаней на карті, топографічними знаками та рельєфом. ОБЛАДНАННЯ: топографічна карта, схеми, умовні позначки та компаси. ХІД ЗАНЯТТЯ І.Актуалізація опорних знань Йдучи в будь-який похід, ви повинні правильно орієнтуватися на місцевості, щоб не заблукати в незнайомому місці. В цьому вам допоможе карта та компас, але ними треба вміти користуватися. ІІ. Повідомлення теми і мети заняття. Тема нашого уроку: «Загальне поняття про масштаб карти. вимірювання відстаней на карті. умовні топографічні знаки. рельєф місцевості». І ви маєте запам’ятати, що таке план, масштаб, пригадати, що означають умовні знаки і навчитись ними користуватися. ІІІ. Засвоєння нового матеріалу. Розповідь вчителя Хоч глобус досить точно відтворює обриси суходолу Землі, користуватися ним незручно. Більш зручні для користування зображення Землі та її частин на площині, папері. На плані місцевості всі предмети зображують умовними знаками. Загальноприйняті умовні знаки використовують при складанні всіх планів місцевості. На географічній карті, як і на плані місцевості, об'єкти також зображують умовними знаками. План місцевості — зображення умовними знаками та в масштабі невели¬кої ділянки місцевості. Географічна карта — зображення умовними знаками і в масштабі великої території або всієї планети. Усі види умовних знаків поділяються на котурні, значкові, лінійні. Контурні знаки передають дійсні розміри об'єкта, вони складаються з контуру і його заповнення кольором або штриховкою. Наприклад, ліс, болото, озеро на плані місцевості, гори, рівнини, глибини морів і океанів, контури материків та ін. на географічній карті. Значкові знаки у вигляді геометричних фігур, символів, малюнків показують об'єкти, які неможливо позначити в масштабі плану чи карти. Наприклад, джерело, криниця, школа на плані місцевості, знаки корисних копалин, кружки міст, вершини гір та їх висота на картах. Лінійні знаки передають на плані та карті лінійні об'єкти: дороги, річки, кордони тощо. Їх довжину подано в масштабі, ширину — ні. Залежно від величини зображуваної території й розмірів самої карти використовують різні масштаби. Чим менша зображувана територія і чим більше подробиць її зображення, тим масштаб карти більший. Ці карти називають великомасштабними. Такі масштаби мають плани місцевості (М 1:5000 і більші). Великомасштабними бувають і топографічні карти (М від 1:5000 до 1:200 000). Такі карти досить детально зображують порівняно невеликі території і викори¬стовуються у військовій справі, будівництві, при прокладанні доріг, під час туристських походів, у сільському господарстві тощо. При зображенні на карті великих територій материків, океанів, окремих країн або їх частин, а іноді і всієї планети, використовують дрібний масштаб. Такі карти називають дрібномасштабними. Наприклад, карта півкуль у шкільному атласі має Масштаб 1:90 000 000 (в 1 см — 900 км), карта України — 1: 6 000 000 (в 1 см — 60 км). При цьому масштаб першої карти дрібніший, а другої — більший. На плані та карті неможливо показати всі найдрібніші об'єкти на місцевості. Вони заважали б читати зображення. Тому на план та карту наносять тільки головні об'єкти, тобто зображення узагальнюють. Чим дрібніший масштаб карти, тим зображення більш узагальнене. ІУ. Робота в групах І група підготувала повідомлення про зображення нерівностей земної поверхні на плані та карті, відносну висоту і абсолютну висоту. Всі нерівності земної поверхні називають рельєфом. Відносна висота — перевищення однієї точки над іншою. Виміри відносної висоти необхідні будівельникам, військовим, туристам. На плані та карті позначають не відносну, а абсолютну висоту — перевищення точки земної поверхні над рівнем моря, що приймається за нуль метрів. Проте рівень різних морів неоднаковий. В Україні та деяких інших країнах за умовний нуль при¬ймається середній рівень Балтійського моря. Абсолютна висота Києва — близько 180 м. ІІ група підготувала матеріали про зображення рельєфу на плані та карті. На плані місцевості і географічній карті рельєф показують за допомогою особливих ліній — горизонталей. Горизонталі — лінії, що з'єднують точки місцевості з однаковою абсолютною висотою. Одна горизонталь, що характеризує висоту, не дає уявлення про форми рельєфу. Для цього необхідно кілька горизонталей, їх проводять через певні про¬міжки висоти: 1 м, 2,5 м, 5 м, 20 м, 40 м, 200 м і т.д. залежно від масштабу карти. Вершину позначають точкою з зазначенням її висоти. За розташуванням горизонталей можна визначити стрімкість схилу. Чим ближче підходять горизонталі одна до одної, тим стрімкіший схил, чим далі — тим схил пологіший. На плані місцевості, щоб розрізнити схил чи западину, проводять бергштрихи — короткі лінії, що показують вільним кінцем напрям схилу. На фізичній географічній карті для більшої наочності зображення рельєфу проміжки між горизонталями різних висот і глибин фарбують певним кольором відповідно до кольорової шкали висот та глибин. ІІІ група підготувала матеріали про визначення напрямів на місцевості, плані та карті. Зорієнтуватися на місцевості — значить визначити своє положення щодо сторін горизонту. На місцевості орієнтуються вдень за Сонцем, а вночі — за зорями. З місцевих ознак напрям на північ покаже мох, що завжди росте на північному боці стовбура дерев. Пологіший схил мурашника та широко віддалені річні кільця на пеньку дерева вкажуть напрям на південь. Знаючи хоч один напрям, легко ви¬значити решту. Якщо стати обличчям на північ, то ззаду буде південь, праворуч—схід, ліворуч — захід. Та надійніше орієнтуватися за компасом. Темна частина стрілки компасу завжди вказує на північ. Напрям руху встановлюють за шкалою компаса, визначивши азимут. Азимут — кут між напрямом на північ і напрямом на даний предмет. Величину цього кута виражають у градусах і відлічують за рухом стрілки годинника від 0° до 360°. Азимут предмета, що розміщений на північ від спостерігача — 0° або 360 °, на південь — 180°, на схід — 90°, на захід — 270°. Для визначення азимута компас повертають так, щоб поділка 0° збіглась з темним кінцем стрілки. Потім слід повертати кільце компаса, доки лінія від прорізу до мушки не встановиться у напрямі на предмет. Мушка покаже на шкалі величину азимута в градусах. На плані місцевості напрям на північ часто позначають стрілкою у верхньому правому куті. Якщо стрілки немає, то північ плану завжди вгорі, південь — внизу, захід — ліворуч, схід — праворуч. На карті напрями сторін горизонту визначають за лініями градусної сітки. ІV група Під топографічним орієнтуванням слід розуміти орієнтування на місцевості, тобто визначення місця свого розташування відносно до сторін горизонту, навколишніх місцевих предметів і рельєфу місцевості. Орієнтування на місцевості починається з визначення сторін горизонту за компасом. При користуванні будь-яким компасом слід пам'ятати, що у вільно підвішеному стані магнітна стрілка своїми кінцями буде направлена на північ і на південь. Але це приблизно. Стрілка розташовується не по напряму дійсного (географічного) меридіана, а по напряму магнітного меридіана. Кут між дійсним меридіаном і магнітним називається відхиленням магнітної стрілки. Завдяки компасу можна визначити будь-який напрямок на місцевості за допомогою вимірювання азимута - горизонтального кута, утвореного магнітним меридіаном і спрямуванням на орієнтир. При русі групи по азимуту необхідно ретельно витримувати напрям і частіше звірятися з компасом. Для точнішого виходу на орієнтир не слід призначати дуже великі відстані між точками повороту. У разі обходу перешкоди на протилежній його стороні слід відмітити який-небудь орієнтир і, обійшовши, продовжити рух по азимуту з цього орієнтиру. Якщо компас зіпсувався, потурбуйтеся про збереження магнітної стрілки, за допомогою якої завжди можна зробити імпровізований компас, використавши допоміжні матеріали. Крім того, допомогти орієнтуватися можуть стальні голки і шпильки, які є в кожного туриста. Дня цього потрібно перед походом усі голки намагнітити (на декілька годин прикріпити до будь-якого магніту) і, звіривши з робочим компасом, позначити північний край фарбою. У разі потреби в поході намагнічену голку достатньо потерти між пальцями й обережно покласти на поверхню «спокійної» води. Утримуючись силами поверхневого натягу води, голка згодом зорієнтується на лінії північ-південь. У.Розповідь вчителя Також сторони світу можна визначити за місцевими ознаками. Полярна зірка — остання в ручці «ковша» сузір'я Малої Ведмедиці — завжди вказує на північ. Напрямок найкоротшої тіні від предмета вказує на північ. Для визначення сторін горизонту за тінню на рівній місцевості вбийте в землю метровий кілок і позначте кінець тіні А, через 15—20 хвилин другу позначку кінця тіні Б. Отримана лінія АБ буде розташована в напрямку схід-захід. Лінія, проведена під прямим кутом до лінії АБ, укаже на північ. Цей спосіб найбільш точний у південних районах літом і зимою. У північних широтах улітку сонце сходить на північному сході, заходить на південному заході. За спостереженнями полярних пілотів, у північних широтах улітку північна сторона неба найсвітліша, південна — найтемніша. Для того, щоб визначити сторону горизонту за сонцем, потрібно годинникову стрілку спрямувати на сонце. Бісектриса кута між годинниковою стрілкою і цифрою 12 на циферблаті вкаже напрямок на Південь. До дванадцятої години південь — справа він сонця, а після дванадцятої годний — зліва. Цей спосіб дає найкращі результати в помірних широтах, особливо зимою, менш точно — весною і восени. Літом похибка може досягати 25°. У південних широтах користуватися цим способом не рекомендується. Пам'ятайте, що годинник повинен показувати місцевий час! Допомогти у визначенні сторін світу можуть і рослини. Кора дерев, окремі камені, скелі, стіни старих дерев'яних будівель частіше з південного боку густіше вкриті мохом та лишайниками. Кора дерев з півночі буває грубішою і темнішою, ніж з півдня. У сиру погоду на деревах (особливо це помітно на сосні) виникає волога темна смуга. На північному боці стовбура вона зберігається довше і піднімається вище. У беріз на південному боці стовбура кора світліша і м'якша. У сосни бура, потріскана кора піднімається вище по стовбуру з північного боку. Весною трава вища і густіша з північного боку галявини, прогрітої сонцем, у жаркий період літа навпаки — з південного, який перебуває в затінку. У жарку пору року з північного боку від дерева, каменю, трава довше зберігається свіжою, вологою, інколи з краплями роси. З південного боку земля більш суха, трава в'яла. Орієнтуючись за місцевими ознаками (включаючи астрономічні), не можна зробити висновки про визначення сторін горизонту за 1-2 спостереженнями. Висновки робіть лише після багаторазово отриманого результату. Постійно шукайте прикмети, ям підтверджують або спростовують вибраний напрямок руху. З усього сказаного можна зробити висновок, що найбільш точні способи визначення сторін горизонту — астрономічні, тому ними потрібно користуватися насамперед, а всіма іншими тільки в крайньому разі — в умовах поганої погоди та бачення. Види компасів УІ. Закріплення вивченого матеріалу. За допомогою карток-схем розглядаємо топографічні знаки. Вам потрібно запам’ятати їх назви і навчитись знаходити на карті. Практичні завдання 1. Гра «Відгадай знак» Назвати подані на малюнках топографічні знаки. 2. Знайти на топографічній карті нашої місцевості всі відомі вам умовні позначки і назвати їх. 3. Самостійне складання топографічної карти визначеної місцевості. Для того щоб скласти карту, необхідно пам’ятати про масштаб. Потім, враховуючи масштаб, розташувати умовні позначки на листку, враховуючи їх положення стосовно один одного. VІІ. Підсумок заняття. VІІІ. Домашнє завдання. Вивчити поняття плану місцевості, географічної карти, горизонталей, азимуту. Повторити умовні позначки. Скласти топографічну карту свого села. ІХ. Використана література для підготовки до заняття: 1. Ганопольський В. «Уроки туризму» - К., 2004 2. Прожога В. М. «Довідник туриста-початківця» - ТКВ ЧрСЮТ, 2005 3. Архангельська О. «Порадник юного туриста» - К., 1959
Читать далееТЕМА: ЕКСТРЕМАЛЬНІ ТА НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ. ЗНАКИ МІЖНАРОДНОГО КОДУВАННЯ Мета Формування навичок правильного вибору спецспорядження туриста; оволодіння визначеним обсягом знань та вмінь із застосування необхідного спецспорядження; уміння застосовувати спецспорядження; виховання найкращих рис характеру туриста: дружби, взаємодопомоги, мужності, наполегливості, уміння долати труднощі, знаходити вихід з важких та надзвичайних ситуацій, дисциплінованості. ЗАВДАННЯ: познайомити учнів з знаками міжнародного кодування, системою сигналізацій (звукових, світлових) та ін. Обладнання: карточки з позначками знаків міжнародного кодування, азбука «Морзе», ХІД ЗАНЯТТЯ І.Актуалізація опорних знань Йдучи в будь-який похід, ви повинні правильно орієнтуватися на місцевості, щоб не заблукати в незнайомому місці, а при виникненні надзвичайних ситуацій вміти викликати на допомогу, використовуючи знання та знаки оповіщення. ІІ. Повідомлення теми і мети заняття. Тема нашого уроку: «Екстремальні та надзвичайні ситуації. Знаки міжнародного кодування». І ви маєте запам’ятати, що таке знаки міжнародного кодування де і для чого вони використовуються в природі та житті і навчитись ними користуватися. ІІІ. Засвоєння нового матеріалу. Розповідь вчителя Учитель: Сьогодні тема нашого заняття «Екстремальні та надзвичайні ситуації. Знаки міжнародного кодування». Тема велика, важлива, яку слід постійно пам’ятати. Від того, як правильно ви виберете спорядження для походу та як ви вмітимете ним користуватися, часто залежатиме безпека вашого життя та життя ваших товаришів. В професіях, які пов’язані з ризиком є таке поняття, як надзвичайна ситуація. Надзвичайна ситуація в поході – це раптова хвороба, враження блискавкою, контакти з ядовитими тваринами та рослинами, природні перешкоди та ін. Туризм, як вид людської діяльності також пов’язаний з ризиком. І оскільки туризм не являється, як привило, професійним заняттям, ступінь спеціальної підготовки до аварійних ситуацій тут відносно невисока. Крім того, слід врахувати багатофакторність ризику в туризмі. Зміна метеоумов, можливість стихійних лих, хвороби, пошкодження спорядження та інші обставини можуть вплинути на хід походу. Дати рекомендації по всіх надзвичайних ситуаціях навряд чи можливо. Окремі поради по різним аварійним екстремальним ситуаціям, як правило даються керівником групи перед початком походу. Якщо людина незважаючи на всі міри безпеки все ж таки потрапила в надзвичайну ситуацію то їй слід: 1.Заспокоїтись. Слід мобілізувати свою волю і всі свої знання, щоб бути готовим до подальших дій. Враховуючи виникаючі при аваріях дефіцит часу “взяти себе в руки” потрібно негайно, тому що ситуація потребує оперативних рішень та дій. 2.Заспокоїти товаришів. Оцінити їх моральну і фізичну здатність до подальшої роботи. Підбадьорити, або навіть розвеселити, зняти напругу у зляканих, але ні в якому разі не давати розслабитися, а тим паче почуватися приреченими. 3.Оперативно оцінити ситуацію що виникла. Наприклад надати медичну допомогу потерпілому негайно чи віднести його в безпечне місце. Для цього потрібно: а) терміново встановити діагноз; б) оцінити вірогідність повторної небезпеки. 4.Об’єктивно оцінити рівень небезпеки, що виникла та прийняти засоби локальної безпеки. 5.По можливості зібрати групу разом, обговорити та підрахувати втрати, оцінити ступінь травми, можливість самостійного пересування потерпілого чи необхідність його транспортування. 6.Скласти перелік засобів по ліквідації надзвичайної ситуації: • оптимальний шлях виходу з району в населений пункт; • спосіб транспортування потерпілого; • спосіб зв’язку з рятувальниками; • спосіб подачі сигналу про допомогу; • вирішення побутових питань їжа, вода, тепло; • зробити розрахунок часу продуктів харчування і відстань 7.Не допускати непорозуміння серед учасників паніку та взаємні образи. Підтримувати дисципліну і доброзичливість один до одного. 8.При втраті групою мобільності і можливості самостійно вийти із району організувати пошук безпечного зручного місця для аварійного табору. 9.Під час роботи рятувальників виконувати їхні вимоги та прохання і надавати правдиву інформацію. 10.Якщо керівник групи травмований або з іншої причини не може керувати групою, його заступник бере всю владу в свої руки. Демократичність відносин не повинна заважати керівнику керувати колективом. В екстримальних ситуаціях це особливо важливо. Кожен турист зобов’язаний знати міжнародні сигнали (звукові і візуальні), які використовуються для порятунку рятувальниками при проведенні пошуково-рятувальних робіт. Сигнали які подаються будь-якими звуковими або світловими засобами. “Потрібна допомога” – рівномірно протягом 1 хв. надати 6 сигналів, потім хвилинна перерва і знову 6 сигналів і т.д. “Допомога іде” – рівномірно протягом 1 хв три сигнали потім хвилинна перерва і знову 3 сигнали і т.д. Сигнали, які подаються з допомогою свистка і електричного ліхтаря “Тривога ” – короткі сигнали протягом 3 хв. “Відбій” – 3 коротких сигнали, коротка перерва, знову 3 сигнали і так протягом 3 хв. “Потрібно підкріплення” – під час проведення рятувальних і пошукових робіт цей сигнал такий же як і сигнал “Тривога”, але його подають до отримання відповіді. “ТАК” – 2 довгих сигнали, потім коротка пауза і знову 2 довгих сигнали. “Ні” – 2 коротких сигнали, потім коротка пауза і знову 2 коротких сигнали. “Вказати місце знаходження” – довгий сигнал. Сигнали які подаються сиреною “Тривога” – виючий сигнал який змінює тональність протягом 1 хв. “Відбій” – безперервний сигнал в одній тональності протягом 1 хв. Сигнали, які подаються дзвоном “Тривога” – швидкий безперервний бій в дзвін протягом 1 хв. “Відбій” – подають 3 коротких сигнали у вигляді швидкого бою в дзвін, після чого наступає коротка пауза і знову 3 коротких сигнали протягом 1 хв. Якщо в групі, потерпілі внаслідок надзвичайної ситуації виникла необхідність викликати допомогу то посилають не менше 2-3 осіб. Одна людина може піти лише в самому крайньому випадку. Посильні повинні бути відповідно екіпіровані мати з собою маршрутні документи і картографічні матеріали, а також добре знати: 1. Точне місце пригоди (координати на карті) назву перевалу і т.д. 2. час пригоди 3. характер травм потерпілого 4. необхідність спеціальних медикаментів для потерпілих (наприклад інсулін) Група яка повинна викликати допомогу повинна під час руху маркувати свій шлях складати кроки робити засіки на деревах фарбувати каміння для того щоб прискорити підхід рятувальників. Після повідомлення в контрольно-рятувальну станцію група назад не повертається. Чекаючи допомогу група що опинилася в надзвичайній ситуації повинна підготуватися до прибуття рятувальників. 1.Йдучи зі стоянки залишити в політеленовому пакеті записку з інформацією про себе. 2.Чекаючи допомогу з річки спорудити на березі «маяк» 3.Чекаючи допомогу з повітря підготувати сигнальне багаття дим – в день, вогнище – в ночі. 4.Найпростіші сповіщення для рятувальників подаються при допомозі таблиці сигналів міжнародного кодування чи загальноприйнятої системи сигналів при допомозі рук світла та звуку. ІУ. Практична робота в групі. За допомогою дитячого одягу спробувати викласти знаки міжнародного кодування на правильність та на швидкість. V. Підсумок заняття. VІ. Домашнє завдання. Вивчити знаки міжнародного кодування. Повторити умовні позначки. За допомогою підручних засобів навчитися викладати знаки про допомогу. УІІ. Використана література для підготовки до заняття: 1. Ганопольський В. «Уроки туризму» - К., 2004 2. Прожога В. М. «Довідник туриста-початківця» - ТКВ ЧрСЮТ, 2005 3. Архангельська О. «Порадник юного туриста» - К., 1959 .
Читать далееГалерея
Інтернетконференції
(Ольшевська Лариса Григорівна, керівник турклубу «Кипарис»)
Я працююю керівником гуртків у БДЮТ 15 років. За цей час зібрала певні знання і хочу ними поділитися.
У БДЮТ створено туристсько-екологічний клуб «Кипарис», який нараховує 30 дітей різних вікових категорій. Під час навчання в клубі діти оволодівають певною сумою екологічних знань, засвоюють норми поведінки та ціннісні орієнтації у відношенні до природи, набувають практичних умінь та навичок по збереженню природного середовища. Визначення педагогічних умов екологічного виховання здійснюється на основі ознайомлення з теоретичними даними з наукових джерел, узагальнення передового педагогічного досвіду та власної багаторічної діяльності досвіду. В процесі навчання та виховання виконуються такі завдання:
комплексний підхід до вивчення природи;
врахування вікових, індивідуально-психологічних особливостей навчання і виховання;
організація безпосередньої діяльності гуртківців по охороні та поліпшенню природного середовища своєї місцевості під час навчальної та суспільно-корисної праці;
вибір оптимальних форм, методів і прийомів екологічного виховання;
вплив керівника гуртка на виховання власним прикладом бережливого, дбайливого ставлення до навколишньої природи.
Своєрідність турклубу «Кипарис» у тому, що він офіційно зареєстрований і є самодіяльною дитячою громадською організацією з власним статутом, девізом, піснею та емблемою
Основною формою діяльності клубу є гурткові заняття туризмом. Формування групи відбувається на засадах добровільності, дотримання правил співжиття в дитячому колективі на принципах чесності й справедливості, дружби й товариськості, співчуття, доброти і милосердя, честі та совісті, краси. У стінах клубу набула конкретики самодіяльність, якої часто не вистачає в класних колективах, а із самостійністю – відповідальність і нерозривність слова й діла.
Романтика дитячого колективу у поєднанні зі свободою вибору дій для задоволення власних потреб в організації змістовного позашкільного життя дають результат: до турклубу приходять навіть після закінчення школи, бо іноді усі найкращі спогади про шкільні роки – це життя в турклубі «Кипарис».
Діяльність гуртків – це конкретна і пряма інвестиція у розвиток творчих здібностей юних, у боротьбу з бездоглядністю у позаурочний час, у протистояння злочинності та правопорушенням, у боротьбу з наркоманією, та подоланням наслідків з цими негативними явищами у дитячому та молодіжному середовищі.
Багаторічний досвід туристсько-екологічної роботи «Кипарису» показав, що вона підвищує інтерес школярів до знань, розширює їх світоглядні горизонти. Це спонукає вихованців гуртків до постійної необхідності спілкування з природою, до ознайомлення з історичними надбаннями рідного краю – Черкащини – духовного серця України. Чимало колишніх гуртківців стали студентами історичних, екологічних та філологічних факультетів, чим назавжди пов’язали своє життя з пропагандою історико-культурної спадщини. Інші просто приходять до турклубу, беруть участь в екскурсійних поїздках та походах. Це є підтвердженням правильності обраного змісту діяльності.
Досвід турклубу «Кипарис» при організації туристсько-краєзнавчої роботи використовують в інших школах району: Білозірській ЗОШ І-ІІ ст., Тубільцівській ЗОШ І-ІІІ ст., Черкаському районному турклубу «Фенікс» (заснований випускником турклубу «Кипарис» Ведулою А.Ю.) області: (туристсько-краєзнавчий гурток «Юний турист» м. Ватутіне, керівник Круть В.) та Центру дитячої та юнацької творчості, м.Київ (керівник - випускник турклубу «Кипарис» Супрун О.А.)
Ідея, яка лягла в основу діяльності клубу – створити такі можливості, щоб кожна дитина могла самореалізуватися відповідно до своїх бажань, можливостей і потреб часу та поєднати екологічне виховання школярів із туризмом.
Тема педагогічної діяльності, є «Формування патріотизму на зразках культурної, історичної спадщини рідного краю».
Для реалізації означеної проблеми розроблено навчальну програму на основі Міністерської програми гуртка «Туризм і краєзнавство», укладачі: М.В.Соловей, Л.К.Красномовець, 2004 року.
Метою діяльності клубу є: пізнання себе, загартовування своєї волі, зміцнення фізично, пропаганда активного способу життя, орієнтування в життєвих та надзвичайних ситуаціях, набуття навичок спілкування з природою, організація змістовного відпочинку дітей.
Діяльність клубу реалізує в повній мірі пізнавальні інтереси школярів у таких напрямках: краєзнавство, спортивний туризм, природоохоронна діяльність.
Більшість дітей приходять на гурток, бо це їм подобається. І вже від керівника залежить, щоб не розчарувати дитину у її сподіваннях. Тому мені доводиться шукати такі форми і методи навчання в гуртку, щоб досягти поставленої мети і щоб заняття не були продовженням шкільних уроків за формою та змістом.
Основною формою роботи гуртка є заняття яке проводжу не як звичайний урок. Саме заняття має бути цікавим як за формою так і за змістом. Учень приходить на гурток найперше для емоційного та психологічного розвантаження після довгих уроків. Іноді день супроводжувався стресами, пов’язаними з успіхами чи невдачами на уроках, від спілкування з однокласниками, вчителями. Трапляється й так, що дитині не хочеться йти додому через негаразди в сім’ї.
На заняття діти йдуть із задоволенням, тому що це їм цікаво. Вони розуміють, що знання, які отримують необхідні, щоб проявити себе та не підвести команду під час змагань чи походів. У процесі різних видів діяльності гуртківців старший, який знає більше, ділиться знаннями і допомагає меншому. Цікавішими стають ті заняття, на яких гуртківці творчо підходять до вивчення нового матеріалу.
У моїй роботі використовуються різні технології. З інноваційних технологій перевага надається інтерактивним методам, оскільки вони сприяють розвитку творчої гармонійної особистості. Найчастіше використовуються заочні подорожі (презентації), метод «мікрофону», роботу в парах і в малих групах, «мозковий штурм» тощо. Обов’язковим елементом є ігрові форми роботи. На кожному занятті використовуються комп’ютер для вирішення тестових завдань з топографії, правил дорожнього руху, краєзнавства. Використання таких форм і методів роботи дає змогу дійти до кожної дитини, врахувати її індивідуальні особливості, реалізувати творчий потенціал і вирішити поставлені перед гуртком завдання.
Найголовнішу увагу приділяю вихованню в учнів бережливого ставлення до природи, її багатств.
Батькам
ДОВІДКА Видана___________________________________________ Уч________класу, Червонослобідської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 в тому, що протипоказань для відвідування туристичного гуртка немає. Санітарно-епідеміологічний стан без особливостей. Лікар_________________________________ ДОВІДКА Видана___________________________________________ Уч________класу, Червонослобідської ЗОШ І-ІІІ ст. № 1 в тому, що протипоказань для відвідування туристичного гуртка немає. Санітарно-епідеміологічний стан без особливостей. Лікар_________________________________
Читать далееЧЕРКАСЬКИЙ РАЙОННИЙ БУДИНОК ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ Черкаської районної ради Черкаської області ЗАЯВА Прошу зарахувати мене,____________________________________________________ (прізвище, ім’я, по батькові) ____________________в гурток ______турклуб «Кипарис»_______________________ Про себе повідомляю: Число, місяць, рік народження_______________________________________________ Місце навчання:Червонослобідська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1_______________________ (повна назва навчального закладу, клас) Домашня адреса:___________________________________________________________ Домашній телефон________________мобільний телефон_________________________ Відомості про батьків: (прізвище, ім’я, по батькові, місце роботи, телефони) Батько:____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Мати:_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Керівник гуртка:Ольшевська Лариса Григорівна________________________________ Розклад занять:___________________________________________________________ Відповідно до Закону України «Про захист персональних даних» надаю згоду Черкаському районному будинку дитячої та юнацької творчості на обробку та використання моїх персональних даних та персональних даних моєї дитини, зазначених в заяві, виключно для роботи закладу (ведення документації, участь у масових заходах, оздоровлення). Із правами, які я маю відповідно до змісту ст.8 Закону України «Про захист персональних даних», ознайомлений (ознайомлена). Навчання в гуртку дозволяю:_______________________________________________ (дата та підпис батьків) __________________________________________________________________________
Читать далееLorem ipsum dolor sit amet, te decore causae disputationi ius. Ex per viris malorum. Vix et simul signiferumque. Meliore molestiae suscipiantur sed no, vim id animal oportere quaerendum, munere dolores est eu. Iudico invenire eum ad, id populo complectitur disputationi his.
Читать далееLorem ipsum dolor sit amet, te decore causae disputationi ius. Ex per viris malorum. Vix et simul signiferumque. Meliore molestiae suscipiantur sed no, vim id animal oportere quaerendum, munere dolores est eu. Iudico invenire eum ad, id populo complectitur disputationi his.
Читать далееЗворотній зв'язок
- Рибальська вулиця 60, Червона Слобода, Черкаська область, Україна
